AL EMPEZAR EL AÑO RECORDEMOS ...

NUEVO AÑO

Que tengamos un año con justicia, con paz y con gozo.

¡ FELIZ NAVIDAD !

Navidad es tener a Jesús en tu vida de cada día.

SEMANA DE NAVIDAD.

SEMANA DE NAVIDAD.

VALERSE.

MOVILIZARSE.
Lo primero será que sepa su dirección con detalles y su número telefónico.
A esta edad un niño ya debe saber que hay diferentes distritos (barrios) en la ciudad y cuál es el suyo, así como cuáles son los distritos cercanos. O sea que ya puede ser capaz de orientarse básicamente.
También es el tiempo de que conozca las señales de tránsito sencillas, como los semáforos y los cruces peatonales. Y que aprenda a respetarlos.
Actualmente puede ser peligroso dejar a los niños jóvenes solos en las calles o parques. Pero, bajo supervisión, pueden aprender a cruzar pistas, jugar solos o con otros niños en un parque, hacer pequeñas compras acompañados.
CONSEJOS.
1º. Muestre cómo hacerlo (despacio y explicando)
2º. Anime a hacerlo (con alegría, sin quejas ni presiones)
3º. Acompañe y supervise (con paciencia y buen humor)
4º. Reconózcalo (particularmente con palabras y muestras de afecto).

VALERSE

RESPONSABILIDAD POR LAS  COSAS.
Esta es una forma de saber autovalerse que especialmente las mamás ignoran, porque les parece que -por amor- deben hacerlo todo (o casi todo) por sus hijos. O porque ven madres tan desinteresadas en sus propios hijos, que deciden ser todo lo contrario.
Pero un niño/a de 5 años puede y debe :
Saber guardar sus juguetes al acabar de jugar.
Ayudar en tareas pequeñas de la casa, como deshojar albahaca, pelar alverjitas, quitar el polvo a algunos muebles, ayudar a atender a su mascota.
Ser útil en las horas de comida : poner cubiertos, retirar vasijas seguras, secarlas.
Mantener el orden básico de su cuarto.
Guardar sus libros, tajar sus lápices.
CONSEJOS.
1º Muestre cómo hacerlo (despacio y explicando)
2º Anime a hacerlo (con alegría, sin quejas ni presiones)
3º Acompañe y supervise (con paciencia y buen humor)
4º Reconózcalo (particularmente con palabras y muestras de afecto).

VALERSE.

VESTIRSE.
Comenzará por ponerse y quitarse algunas piezas de ropa (medias, zapatos, chompa) hasta que sea capaz de vestirse y desvestirse plenamente.
Todavía necesitará ayuda para ropas menos cómodas, como las que tienen broches duros, o en la zona de la espalda. Y estará aprendiendo a amarrarse los zapatos.
Será tiempo de que empiece a limpiar sus zapatos, incluso a embetunarlos, o si echar betún resulta problemático, sí puede lustrarlos.
También puede hacerse responsable de guardar bien la ropa que está usando (como su uniforme escolar), de colocar su ropita sucia en el lugar que se acostumbre en casa, y de doblar su ropa lavada (la sencilla como medias, polos)  o -al menos- ayudar a mamá (o papá) a llevarla al cuarto para guardarla.
CONSEJOS.
1º Muestre cómo hacerlo (despacio y explicando)
2º Anime a hacerlo (con alegría, sin quejas ni presiones)
3º Acompañe y supervise (con paciencia y buen humor)
4º Reconózcalo (especialmente con palabras y muestras de aprecio)

VALERSE

COMER.
Es tiempo de comer sin ayuda, con excepción -por supuesto- de alimentos que necesiten un uso cuidadoso de cuchillo con filo. Un niño de 5 años todavía no coordina como para usarlo.
Pero sí puede  :
Usar cubiertos (incluídos los cuchillos sin filo que sirven para rasgar)
Usar servilleta
Comer solo
Permanecer sentado mientras come
Ir aprendiendo a servirse líquidos, si el envase lo facilita.
Esta adquisición de habilidades para comer es de gran utilidad, no sólo para ahorrar tiempo y tensiones a ustedes los padres sino para que su niño/a se sienta capaz. Sentirse capaz sustentará la adquisición de las otras habilidades necesarias para el estudio y la vida.
CONSEJOS.1º Muestre cómo hacerlo (despacio y explicando)
2º Anime a hacerlo (con alegría, sin quejas ni presiones)
3º Acompañe y supervise (con paciencia y buen humor)
4º Reconózcalo (particularmente con palabras y muestras de afecto)

VALERSE

HIGIENE   PROPIA.

Es indispensable por su propio bien. Y también por la imagen que dará de sí.
Empezaremos por saber lavarse bien las manos. Y que entienda por qué es necesario hacerlo, que las manos son puerta de entrada de elementos inconvenientes para todo el organismo.Díganle esta verdad pero sin alarmar.
Saber lavarse la cara.
Saber hacer (o saber pedir) la limpieza de sus uñas.
Saber irse bañando aunque se le ayude para ciertas zonas del cuerpo.
Saber no manipular sus ojitos.
Saber sonarse.
Saber peinarse. Ayuda hacerles cortes y peinados sencillos.
Saber cepillar sus dientes.
Saber limpiar sus lentes (si los usa).
Saber ir al water, limpiarse y -algo que parece que nunca se enseña- aprender a jalar el agua del water después de usarlo. Y lavarse las manos al terminar.
No es poco pero todo esto es muy útil y dará a los niños el sentimiento de capacidad y de independencia.
CONSEJOS.
1º Muestre cómo hacerlo (despacio y explicando)
2º Anime a hacerlo (con alegría, sin quejas ni presiones)
3º Acompañe y supervise (con paciencia y buen humor)
4º Reconózcalo (particularmente con palabras y muestras de afecto)

APRENDER A VALERSE

La autonomía es indispensable. Claro que se entiende que cada edad va logrando la o las autonomías que le corresponden. Es un asunto de caminar paso a paso. Pero caminar, avanzar.
Habrás visto mucho de los extremos : padres que quisieran que los hijos fueran sus eternos bebés, o padres que quieren que un pequeño niño de cuatro años se valga por sí mismo como si tuviera catorce.
Ni lo uno ni lo otro, ¡sabiduría!

Por eso vamos a ir revisando rápidamente niveles que tus niños de 5 años deberían ir alcanzando en cuanto a aseo, saber comer, vestirse, cuidar sus cosas, movilizarse.
Continuaremos...

CÓMO AYUDA UN ADULTO A ADQUIRIR MEJORES CONDUCTAS

5. DANDO EXPERIENCIAS SALUDABLES DE VIDA.
A nadar se aprende en el agua y a leer se aprende con los libros.
Las habilidades sociales se adquieren aprendiendo a ser una persona y a vivir con las otras personas.
Así que vamos a darles oportunidades de sentirse personas y tratar con otras personas.
Ideas  :
- Dejarle que aprenda a irse valiendo solo/a poco a poco.
- Ocasiones para jugar solos y con otros.
- Ocasiones para conversar (oir y hablar).
- Ocasiones para aprender a saludar a la gente y contestar el saludo.
- Ocasiones paulatinas para desenvolverse en ambientes abiertos o amplios y en grupos grandes .
- Ocasiones para aprender a comportarse en lugares especiales (templo, teatro)
Continuaremos...

CÓMO AYUDA UN ADULTO A ADQUIRIR MEJORES CONDUCTAS.

4. ENSEÑAR A PENSAR.
Desde pequeños los niños pueden (y deben) conversar y razonar con los mayores, especialmente con sus padres.
El secreto está en ello : conversar y razonar.
No se trata de sólo escucharlos (aunque escuchar ayuda), ni de sólo decirles lo que deben hacer (a veces hay que hacerlo, pero mejor es enseñarles a pensar en lo que se puede hacer).
El niño al que se le enseña a pensar entiende que tiene una riqueza dentro de sí, que sus padres confían en él y que lo aman porque no lo dejan solo para hallar soluciones, sino que lo acompañan en el proceso.

La próxima vez que tu niño se ponga a gritar porque el hermano le cogió un juguete, no te limites a decirle "Es tu hermanito, déjalo hacer" o "Esconde tus juguetes".
Pregúntale "¿Qué podrías hacer para que no agarre tus juguetes?", "¿Qué más?", "¿Qué te parece lo mejor?", "¿Qué pasaría si haces esto... o aquello...?", "¿Con qué solución estarías más feliz tú y más feliz él?".

Toma tiempo y paciencia. ¡Pero quién mejor que tú para darle tiempo a tu hijo y para tenerle paciencia!

PARA ANIMARNOS

Un mensaje para Ti :

CÓMO AYUDA UN ADULTO A ADQUIRIR MEJORES CONDUCTAS.

3. RECONOCERLOS  MÁS.
Está demostrado que la crítica desanima, acaso ¿no te ocurre a ti misma/o?   Y, también, que el reconocimiento estimula y alegra.
Es una mala idea ignorar las conductas positivas de los niños, como si "fueran su obligación", porque la impresión que les damos es doblemente perjudicial : 1. no me interesa lo que haces cuando es correcto, y  2. no es importante lo que haces correctamente.
¿Acaso los adultos sólo estamos para censurar?
Así que, a reconocer lo valioso que hagan, aunque sea poco, aunque sea incompleto. Reconocer sinceramente, sin engaños, sin elogios absurdos.
Bastará con : "me gustó lo rápido que te alistaste", "gracias por venir a comer apenas te llamé", "has tenido paciencia con tu hermano". Así alientas y  refuerzas en el conocimiento de cuáles son las conductas que te gustan.´

¿Cómo queremos que crezcan positivos si nosotros no lo somos con ellos?
Continuaremos...

CÓMO AYUDA UN ADULTO A ADQUIRIR MEJORES CONDUCTAS.

2.  CRITICAR  MENOS.

Casi espontáneamente nos fijamos más en lo que está mal, en lo que no nos gusta.

Y -naturalmente- lo criticamos. Lo hacemos como un modo de corrección y ayuda.
Pero así, podemos saturar a los niños con nuestras observaciones y nuestros disgustos por todo aquello en lo que fallan. Ejemplos : "nunca obedeces", "eres travieso", "no sabes hablar", "eres muy tímido".
Y no sólamente se lo decimos a los niños sino que lo decimos a los demás y delante de los niños.

Esta actitud no ayuda. Se puede criticar, pero SIN exagerar. Criticar todo y tanto sólo disminuye a los niños  al etiquetarlos, como si fueran así y no tuvieran oportunidad de superación.  El niño llega a pensar "así soy yo, así me sé portar, así me portaré".
Piénsalo. Es bueno dar menos de este tipo de "atención negativa".
Continuaremos...

CÓMO AYUDA UN ADULTO A ADQUIRIR MEJORES CONDUCTAS.

1. SER UN  BUEN  MODELO.
Ya hemos comentado que el niño aprende conductas observando. Si tus niños te ven :
Conversar bien,
Tratar bien,
Ser amigable,
Defenderte sin pelear,
Tratar sin agresiones,
Emocionarte sin desbordarte, etc., etc..
copiará tus modelos.
No podemos esperar que hagan lo que sus padres no hacen.

Sin embargo, no basta con ser un modelo positivo, tus niños necesitarán que tú los ayudes :
Explicándoles lo que haces,
Comentándoles  las ventajas de actuar como tú actúas,
Vayas -progresivamente- animándolos a actuar según tu modelo,
Que no les exijas ser tan adultos como tú,
Que reconozcas y felicites sus conductas socialmente hábiles.
Continuaremos, pero te dejaré unos días para practicar ésto, porque se dice más fácil de lo que se hace.

HABILIDADES SOCIALES - LEYES DE LA CONDUCTA

1ª. Si una conducta de tu hijo/a no consigue ninguna recompensa, desaparecerá.
¿Qué es recompensa? No creas que es siempre un premio agradable. También es recompensa el que le prestes especial atención, aunque sea para resondrarlo. Es "dar algo" que el niño quiere o acepta, a cambio de su conducta.
2ª Si una conducta de tu hijo/a va seguida de una recompensa, se repetirá.
3ª Si una conducta de tu hijo/a va seguida de una consecuencia desagradable muy probablemente (no siempre) tenderá a desaparecer.
¿Por qué no siempre? Porque las consecuencias desagradables tipo castigo o sanción,dados por los padres, necesitan cumplir ciertos requisitos (que podrás leer en el enlace al final). Las consecuencias desagradables naturales actúan  solas (por ej, si el niño se lleva un susto como consecuencia de su conducta, evitará repetirla).
4ª Observando e imitando lo que otros hacen, es una manera efectiva de aprendizaje de conductas. De aquí la importancia de tener modelos adecuados.
http://marthasialer.googlegroups.com/web/castigos.pdf

HABILIDADES SOCIALES , ¿HERENCIA O AMBIENTE?

Se acostumbra decir que los niños "son como sus padres".
Por supuesto que existe un factor herencia que puede influir sobre cada persona, pero -en cuanto a conductas- más decisivo es el factor ambiente. El medio en que uno se mueve, los ejemplos que observa, lo que los demás favorecen o no, lo que los demás ignoran o recompensan, o lo que los demás felicitan, permiten o reprimen,  es lo que moldea las conductas.
Aprendemos a ser sociables o no, tristes o alegres, confiados o desconfiados, controlados o descontrolados.
¿Te parece que a tu hijo/a le faltan habilidades sociales?
Tiene arreglo, dale modelos y experiencias.
Veremos más sobre ésto...

HABILIDADES SOCIALES Y VIDA ESCOLAR.

Tampoco nos queda duda de su interrelación.
Un niño/joven con habilidades sociales se encuentra en mejores condiciones para desenvolverse en la escuela, con los compañeros, con los adultos y frente a las exigencias del trabajo escolar y de la disciplina escolar.
¿Por qué? Porque se sentirá más confiado en sí, más interesado en el aprendizaje y más responsable frente a las normas.

HABILIDADES SOCIALES Y CRECIMIENTO INFANTIL.

Están estrechamente vinculados.
Se quiere que el niño avance en habilidades sociales ( que exprese adecuadamente sus emociones, que entienda las emociones ajenas, se autocontrole, se relacione, resuelva dificultades)  y todos esos avances son vitales para poder hablar de un verdadero crecimiento o desarrollo infantil.

HABILIDADES SOCIALES Y CONDUCTA.

Hemos dicho que las habilidades sociales son conductas que se aprenden.
¿Y QUÉ ES UNA CONDUCTA?
Es el modo de conducirse que tiene la persona en su trato con los demás, ya que somos seres que nacemos y vivimos entre personas.
Conducta es cómo se conduce uno mismo (moviéndonos, hablando, reaccionando emocionalmente, pensando)
Se le suele equiparar con el  comportamiento, aunque ésto es discutible ya que la conducta es siempre consciente y el comportamiento no lo es necesariamente, y hasta se puede hablar -por ejemplo- del comportamiento de nuestro organismo, de lo que no somos necesariamente conscientes.
Continuaremos...

HABILIDADES SOCIALES PARA PRE-ESCOLARES

¿QUIÉN PUEDE AYUDAR A LOS NIÑOS  A  ADQUIRIRLAS?
Los padres y la escuela inicial, pero sobre todo los padres. ¿Por qué? Porque son los más importantes para los niños :  sus niños los observan, los imitan, creen que el modelo dado por sus padres es el mejor.

PRE-ESCOLARES
A esta edad iniciamos la formación en dos puntos vitales para el niño/a :
   1.¿Quién soy yo para mí?
   2.¿Quién soy yo para los demás?
Como verán, dos puntos separados sólo para poder tratarlos mejor, porque en la vida real van totalmente unidos.
Continuaremos...

REBELDÍA ADOLESCENTE

(Tema tratado a pedido. Gracias por el interés).

Como toda dificultad de interrelación, ésta tiene dos facetas. Una es la de los padres y otra, la de los hijos.

Para ninguna dificultad hay recetas universales, cada familia es un mundo diferente. Pero hay ideas básicas y se las voy a comentar.

POR EL LADO DE LOS PADRES.
1. Su autoridad sigue existiendo. Recuérdenlo. Pero ya no es total porque ya no tratan con hijos pequeñitos, sin criterio propio.
2. La autoridad ahora se basa en la reflexión y en el prestigio. Los hijos van a obedecer porque ustedes saben más y porque ustedes son buenos y aman a sus hijos.
3. Usen razones y revisión de consecuencias. Así también les enseñan a pensar y decidir.
Por supuesto que habrá temas extremos en que se pueden imponer a pesar de las objeciones del hijo (por ej., si quiere abandonar el colegio y ustedes deciden que no).
4.En esta etapa de la vida de los hijos cobra más importancia la cortesía. Y no es que antes no importara, sino que el adolescente es más sensible a sus derechos y a su valor personal.
Así que a tratarlos con los buenos modales que usamos con otros adultos. Y de ese modo también ustedes podrán exigir la misma cortesía.
5.Eviten , a toda costa, parecer dogmáticos (aunque lo sean). Los jóvenes gustan de oponerse a todo lo establecido. Es un modo de afirmarse, como diciendo Yo también soy pensante.
6. Sean menos críticos con ellos. Critiquen sólo lo verdaderamente importante. No hay que darle a los chicos la ocasión de sentirse víctimas.

POR EL LADO DE LOS HIJOS.
1. Que entiendan que padre/madre son eso: padres y no unos amigos más. Que sepan que ustedes esperan respeto y no sólo cariño. Y que les duele cuando no lo reciben.
2. Que vean que ustedes confían en su capacidad -cada día mayor- para razonar y decidirse por lo mejor.  Y que poco a poco les dan independencia, en la medida en que muestran merecerla, porque la libertad se apellida responsabilidad.
3. Que escuchen de ustedes que los aman y los cuidan porque esa es su misión y la realizan con gusto. Que entiendan que el chico/a "libre" es un pobrecito abandonado, al que ustedes miran con compasíón y no con menosprecio.
4. Vigilen las influencias que están recibiendo, de los medios o de las amistades. Hay que contrapesar las malas influencias o suprimirlas cuando se puede.
5. Cuando su hija/o pierda el control emocional QUE NO les pase a ustedes lo mismo, por favor. A un grito no se responde con otro, o una falta de respeto no justifica otra falta de respeto. Eso los desmerecería sin remedio.
6.Como prevención, usen lo ya entregado en los envíos de folletos mensuales sobre Castigos y sobre Establecer Normas.

Un abrazo, con aprecio.
No duden en preguntar lo que deseen.

DEFINIENDO HABILIDADES SOCIALES

Aunque existen variadas definiciones, te ofrezco una que lo dice clara y sencillamente:
Son las conductas hábiles (destrezas) que nos ayudan a relacionarnos mejor.
No son rasgos de personalidad. Se aprenden. Pero sí influencian la personalidad, haciendo que nos sintamos más o menos satisfechos con nosotros mismos, y más o menos seguros.

Para otros autores son :
La capacidad de portarse de tal forma que uno se sienta recompensado, no castigado ni ignorado.
La capacidad de interactuar de manera bien apreciada y que es beneficiosa para todos, uno mismo y los demás.
La capacidad de interactuar influenciando en otros, de modo verbal o no verbal.

Suele hablarse de habilidades sociales, de competencia social o de asertividad, como sinónimos.
Hasta la próxima.

HABILIDADES SOCIALES

Reconociendo que la educación es un proceso importantísimo pero no sencillo, vamos a empezar una guía breve sobre algunos temas de mayor importancia en la educación : el buen concepto de sí mismo y las habilidades para relacionarse con los otros.
Mi objetivo es doble :  ayudarlos a prevenir problemas y ayudarlos a resolverlos prontamente de la mejor manera posible.
Lo haremos por etapas, pero en cualquier etapa puedes encontrar una solución interesante para  aplicar en tus niños.
Y RECUERDEN : el ignorar las dificultades o el esperar a que se arreglen solas NUNCA HAN SOLUCIONADO NADA.

PRACTICAR COMPRENSIÓN LECTORA

Este es un karaoke literario.
Pueden escuchar la lectura, practicar lectura en voz alta y luego evaluar la comprensión de lo leído. Divertido hasta para los papás.
Feliz domingo!!
El enlace es : http://www.edu.xunta.es/contidos/premios/p2003/b/karaoke/karaoke.html

FELICIDAD MATRIMONIAL -VII- Final

IDEAS PRÁCTICAS PARA ALCANZAR FELICIDAD MATRIMONIAL.

7. RECIPROCIDAD : NECESITAS SER CORRESPONDIDO/A, RECIBIR UNA REACCIÓN POSITIVA EN RESPUESTA.

Un sabio refrán dice que las campanas suenan “dan-den” y no sólo “dan-dan”.
No se puede vivir bien si se siente que uno es el único que pone de su parte, el único que ama, que cede, que es responsable del bienestar matrimonial.
Cada quien debe retribuir el amor que recibe, el cuidado que le dan, las consideraciones que le tienen.
Si no ocurre así , crece el resentimiento y no el amor.
FALLAMOS A LA RECIPROCIDAD :
Si actuamos como “hijos menores” de la pareja, sólo recibiendo.
Si egoístamente exigimos siempre el primer lugar para nosotros.
Si no le damos ningún reconocimiento a los esfuerzos del otro, porque “sólo está cumpliendo con su deber”.

Si no demostramos que los sueños del otro son también nuestros sueños.
Que cada uno “invierta” su vida en la vida del otro.

Que cada uno sea para el otro la imagen de Dios presente en su vida.

A PROPÓSITO DE CONTAR CUENTOS A LOS NIÑOS.

¿Ya se animaron a usar los datos de la entrada del 21 de agosto pasado?

Recuerden que al escuchar cuentos narrados por sus padres sus niños ganarán en lenguaje, en aprender a atender y en confianza en el afecto de ustedes.

Les transcribimos un decálogo encontrado en internet.

DERECHOS DE LOS NIÑOS A ESCUCHAR CUENTOS.
1. Todo niño, sin distinción de raza, idioma o religión, tiene derecho a escuchar los más hermosos cuentos de la tradición oral de los pueblos.
2. Todo niño tiene pleno derecho a exigir que sus padres le cuenten cuentos a cualquier hora del día.
3. Todo niño que por una u otra razón no tenga a nadie que le cuente cuentos, tiene absoluto derecho a pedir al adulto de su preferencia que se los cuente.
4. Todo niño tiene derecho a escuchar cuentos sentados en las rodillas de sus abuelos.
5. Todo niño está en el derecho de saber quiénes son José Martín y Hans Christian Andersen.
6. Todo niño goza a plenitud del derecho a conocer las fábulas, mitos y leyendas de la tradición oral de su país.
7. El niño tiene derecho a inventar y contar sus propios cuentos, así como modificar los ya existentes creando su propia versión.
8. El niño tiene derecho a exigir cuentos nuevos.
9. El niño siempre tiene derecho a pedir otro cuento y a pedir que le cuenten un millón de veces el mismo cuento.
10. Todo niño, por último, tiene derecho a crecer acompañado de las aventuras de "Tío Tigre y Tío Conejo", del inmortal "Había una vez...", palabra mágica que abre las puertas de la imaginación en la ruta hacia los sueños más hermosos de la niñez.
DECRÉTESE Y PUBLÍQUESE

¿LEER O NO LEER?

La lectura es un hábito tan maraviloso que no necesita publicidad.

Nos ayuda en prácticamente todo. Nos informa, nos educa, nos ayuda a estudiar, nos entretiene, nos relaja, nos acompaña, nos activa circuitos neuronales, nos mejora como personas.

Sin embargo, algunas veces vemos que los hijos parecen no apreciarla y nos preguntamos por qué.  Habría que vigilar que hemos estado haciendo que los aleja de la lectura.

Aquí les ofrezco unas ideas sobre los errores que pueden hacer que nuestros chicos no quieran leer. Léanlas pero no las practiquen.

Que lo disfruten. Sigue este enlace :  https://sites.google.com/site/archivosmarthasialer/odioalalectura.pdf

 

FELICIDAD MATRIMONIAL -VI-

IDEAS PRÁCTICAS PARA ALCANZAR FELICIDAD MATRIMONIAL.
6. CONSIDERACIÓN : NECESITAS SABER QUE TE TIENEN SIEMPRE PRESENTE.

La pareja se fortalece o se debilita en la vida diaria.

Son los detalles de cada día los que dan la convicción de ser importantes para el otro. Toda muestra de ser recordado y tomado en cuenta aumenta la certeza de estar presente en el corazón del otro.

ROBAMOS ESA CONSIDERACIÓN :
Si olvidamos fechas y detalles importantes.
Si no tenemos delicadezas con el otro.
Si no llamamos para comunicar algo que el otro debiera saber (una demora, una explicación)
Si no nos disculpamos cuando hemos fallado en algo.
Continuaremos …

UN RECUERDITO, POR SI ACASO

Con cariño para Todos.
Algo que nos hará bien recordar, tanto a varones como a mujeres y a niños como a grandes.
Hasta pronto.
Entra aquí, por favor  y conecta parlantes   : 
http://cma.aldeae.net/Media/default.asp?Violencia.swf

FELICIDAD MATRIMONIAL -V-

IDEAS PRÁCTICAS PARA ALCANZAR FELICIDAD MATRIMONIAL.

5. COMUNICACIÓN : NECESITAS TENER Y DISFRUTAR LA COMUNICACIÓN CON TU ESPOSA/O .
Nos parece que ya conocemos todo acerca de la comunicación humana. Y , sin embargo, la comunicación no siempre es fácil; incluso puede llegar a ser muy complicada.
Cada uno requiere dar y recibir una comunicación honesta, educada, inteligente y ecuánime, y –además- comprensiva y optimista. No es poco.

PERTURBAMOS ESA COMUNICACIÓN :
Cuando callamos u ocultamos nuestras ideas y sentimientos, por las razones que sea.
Cuando privamos al otro de saber lo que necesitamos en la relación matrimonial.
Cuando no buscamos el acuerdo consensuado.
Cuando actuamos de manera desconsiderada, buscando sólo imponernos a la otra parte.

Continuaremos…

PENSANDO EN NUESTROS ALUMNOS

Saludos nuevamente!!

Es útil tener a mano recursos para que los chicos aprendan jugando. Es algo que se puede hacer muy bien en casa con la dirección de los padres. Especialmente en esos momentos en que los hijos se aburren y empiezan a aprender a perder su tiempo (y su vida). Ese es un mal aprendizaje y queremos evitarlo.

Aquí va un buen enlace. Contiene juegos educativos tan variados y de tantas fuentes que, creo , ya no necesitaré darles más sitios por un tiempo.

Padres y profesores tienen su lugar también en este sitio web.

¡Que lo disfruten con provecho!

Martha

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

PRINCIPIOS EDUCATIVOS

¡Saludos!
Les interesará tener a mano estos principios para guiarse mejor en la formación de sus hijos.
Por favor entrar a http://marthasialer-5.blogspot.com/

FELICIDAD MATRIMONIAL -IV-

IDEAS PRÁCTICAS PARA ALCANZAR FELICIDAD MATRIMONIAL.
4. APROBACIÓN : NECESITAS SABER QUE EL OTRO TE COMPRENDE EN TUS LIMITACIONES Y QUIERE AYUDARTE.
Los que se aman se cuidan y ayudan mutuamente.
Como nadie es perfecto, cada cónyuge conoce los puntos débiles del otro y conociéndolos los aceptó antes de casarse. Aceptarlos también implica querer apoyarlo para que los supere, animándolo sin reclamos.
QUITAMOS ESA APROBACIÓN :
Burlándonos de las debilidades del otro.
Tratándolo de modo hiriente a causa de sus debilidades.
Ofendiéndolo de cualquier forma.
Demostrándole que lo consideramos incapaz de superación.

Continuaremos…

¡FELIZ DÍA DE LA FAMILIA!

Les deseo que sean la familia que desean ser.

Que ambos padres se quieran , se comprendan y sean el estímulo para su hogar.

Que sus hijos los amen y los escuchen.

Que los otros miembros de la familia sean amables y amados.

Y, particularmente, que recuerden que no puede haber familia feliz si el Señor no es invitado a ser quien la presida.

¡Bendiciones!

Martha

FELICIDAD MATRIMONIAL -III-

IDEAS PRÁCTICAS PARA ALCANZAR FELICIDAD MATRIMONIAL.

3. CERTEZA : NECESITAS SABER, VER y OIR QUE TU ESPOSO/A TE AMA.
En una pareja de esposos cada quien debe darle al otro todas las señales posibles de su amor.
Cada uno ya sabe cuáles son las señales más importantes que su cónyuge necesita. Qué decirle y cómo alimentar el amor.
SE QUITA ESA CERTEZA :
Olvidando que el amor se cultiva y se conquista a diario .
Dejando que la rutina mate el amor.
Dando por sentado que el otro ya sabe que lo quieres.
Teniendo vergüenza de expresar el amor y –por tanto- dando al otro el mensaje equivocado de que no es necesario demostrarse amor estando ya casados.

Continuaremos …

ROMPECABEZAS BONITOS

Hola al Todos,
Para entretener con utilidad a los jovencitos, aquí va un sitio con rompecabezas simpáticos para trabajar en la computadora. Comienzan muy sencillos y se van complicando poco a poco.Pueden archivarlos o sólo abrirlos.
Necesitan tener el WinZip en la computadora, para bajarlos rápidamente.
¡Pásenla bien!
Martha

http://www.silvitablanco.com.ar/juegos/puzzles.htm

FELICIDAD MATRIMONIAL -II-

IDEAS PRÁCTICAS PARA ALCANZAR FELICIDAD MATRIMONIAL.
2. IMPORTANCIA : NECESITAS SABER QUE, PARA TU CÓNYUGE, DESPUÉS DE DIOS ESTÁS TÚ.
No puedes olvidar a tu esposo/a, ni siquiera por los hijos.
Es indispensable que le hagas sentir que para ti, él /ella es la mayor fuente de bien y satisfacción.

QUITAS Y TE QUITAS ESA IMPORTANCIA :
Cuando permites que las preocupaciones los distancien.
Cuando pospones a tu esposo/esposa.
Cuando lo/a estás comparando y desvalorizando.
Cuando no te quieres comprometer en matrimonio y sólo quieres “vivir juntos”
Cuando eres infiel.

Continuaremos …

FELICIDAD MATRIMONIAL - I -

¿Es difícil ser feliz en el hogar?
Ser feliz en el matrimonio y en el hogar es un derecho y una necesidad.
Esa felicidad trae bienestar para TODOS en el hogar.
El mundo se va a arreglar cuando las familias y las personas que se crían en ellas sean mejores.

IDEAS PRÁCTICAS PARA ALCANZAR FELICIDAD MATRIMONIAL.
1. SEGURIDAD : NECESITAS SENTIRTE ESTABLE.
Cada esposo necesita saber que el otro comparte la autoridad y el liderazgo con él y lo respeta.
QUITAS ESA SEGURIDAD :
Si desautorizas a tu esposo/a.
Si criticas o menosprecias a tu esposo/a.
Si el compromiso sólo es para “hasta cuando nos duren las ganas”.
TE QUITAS ESA SEGURIDAD :
Si evades tus responsabilidades.
Si te comportas de modos que no corresponden a tu rol de padre/madre y líder en el hogar.
Continuaremos …

CONTAR CUENTOS ¡Anímense!

Contar cuentos a los niños estrecha vínculos emocionales,

hace soñar,

entretiene,

transmite valores

y enseña a vivir.

Lean los cuentos, adáptenlos a las necesidades de sus hijos y ¡cuéntenselos!!

Este sitio les ofrece indicaciones y muchísimas posibilidades.

Martha

http://cuentosparadormir.com/

PARA DIESTROS y ZURDOS

Saludos a Todos :

Aunque siempre les hemos informado sobre el tema, me preocupa ver lo mal que muchos niños (pequeños y no tan pequeños) cogen el lápiz para trabajar.

Sabemos cuánto los perturba : fatiga, pobre caligrafía, desgano para hacer las tareas, lentitud, ...

Por esta razón, INSISTO en el tema, con dos archivos que serán útiles si los leen y los ponen en práctica. Más vale tarde que nunca.

Un abrazo,

Martha Sialer

https://sites.google.com/site/archivosmarthasialer/folleto_padres_escritura.pdf

https://sites.google.com/site/archivosmarthasialer/escritura_ni%C3%B1os_zurdos.pdf

CONOCIENDO INTERNET

Tanto los padres como los niños y niñas necesitan conocer más sobre el internet y cómo usarlo con beneficio.

Les adjunto un enlace (link) para revisarlo con calma, tiene espacio para papás y para los niños. Está trabajado por UNICEF.

Confío en que les ayude.

Cariños,

Martha

http://www.capitannet.com/consola001.swf

Ahora, 2012, ese enlace ha desaparecido.
Les ofrezco esta opción, que les será útil : http://www2.ed.gov/pubs/parents/El_Internet/index.html

LES VA A INTERESAR

Queridos Amigos :
Vuelven los niños y niñas al Colegio. Y estoy segura de que les gustará tener a mano esta dirección, de una web preparada por nuestro amigo el Profesor Juan Medina.
Buenos deseos de,
Martha Sialer

http://espanol.geocities.com/anamariajavouhey/

EL TIEMPO EN CASA SE ALARGA

Saludos!!
Para que ninguno esté aburrido y practiquen el francés, un lindo sitio web, también gentileza de los amigos Coral.
Permitan a los niños ir jugando por el sitio casi intuitivamente, y descubrirán mucho.
Hasta pronto, Martha.
http://www.poissonrouge.com/

PARA LOS MENORES

¡Hola de nuevo!
Sumas y restas para practicar amenamente. Y de paso algo de inglés.
http://www.pekegifs.com/pekemundo/sumas/sumas.swf

APORTE DE LA FAMILIA CORAL

Muchas gracias Amigos Coral.
Comparto todo lo que me dicen en correo aparte. Y uso de la amabilidad de Ustedes que nos ofrecen sitios para nuestros niños. Realmente siempre la Junta de Andalucía nos regala utilidades educativas. Espero que otros papás también tengan curiosidad y busquen por ahí.

Aquí va este simpático sitio web para practicar las "famosas tablas", enviado por la Familia Coral. Abrazos a Todos.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/tablas/controltablas.html

Vacaciones Alargadas

Saludos a Todos/as.

Para estos días extras de permanencia en casa, les envío un sitio donde podrán hallar prácticamente de todo para entretenerse, escuchar, leer y practicar tareas.

Con buenos deseos, Martha

http://pacomova.eresmas.net/

¿CÓMO ESTÁN?

Saludos y aquí un video con una niña que nos sigue haciendo pensar.

http://www.youtube.com/watch?v=DLV6jaZFLro

MÁS SUGERENCIAS

La educación afectivo-sexual ha de ser:

Verdadera: ha de ajustarse siempre a la realidad de las cosas, con precisión y delicadeza.

Clara: comprensible para el niño o adolescente.

Gradual: el conocimiento ha de adquirirse al compás del desarrollo corporal y espiritual. De este modo irá evolucionando armónicamente toda la personalidad, primero del niño y después del adolescente.

Individual, pues lo que convenga decir a un chico o una chica, quizá otro de la misma edad no esté en condiciones de asimilarlo.

Completa: tanto en cuanto a los temas, como en cuanto a la extensión y profundidad con que se tratan.

Oportuna: deben aprovecharse las ocasiones más favorables, que ordinariamente se presentan cuando el niño hace preguntas sobre estos temas, o en determinados períodos críticos, como son los siete años y la pubertad. Sin ir más allá de lo que pregunta, pero dejando siempre abierta la puerta para que pueda hacer nuevas preguntas.

(Extraído de encuentra.com)

ORIENTACIÓN SEXUAL ENTRE LOS 8 Y LOS 12 AÑOS

A ESA EDAD

Podemos contar con que los niños/as son más reflexivos y les halaga mucho la atención de sus padres en forma de confianza e intimidad.

Poseen toda la simpatía del niño en crecimiento sin las restricciones que los adolescentes suelen presentar en el trato.

Es la época ideal para seguir enseñando valores y para la formación del carácter.

PERO SUCEDE

Que -muchas veces- se les deja de lado por atender a los hijos más pequeños o a los hijos adolescentes. Se olvida que también esta edad tiene sus necesidades y sus preocupaciones.

Es seguro que si se les prestara más atención y más cuidado emocional tendrían una adolescencia más tranquila y más feliz.

QUÉ NECESITAN MÁS

Sin duda, confianza y comunicación.

Es buen momento para capitalizar la frecuencia con que se acercan a los padres y la confianza grande que ponen en los padres, en lo que ellos saben y en lo que ellos piensan y sienten.

Es una excelente época para afianzar los lazos familiares con ellos.

CÓMO HACERLO

Sólo bastará con tomar las ocasiones que la vida diaria les presentará, la televisión que compartan, las experiencias de otras familias u otros niños.

Todo dará oportunidades para conversar; para compartir ideas y sentimientos; para razonar ayudándolos a pensar, más que sólo tratar de imponerles opiniones.

Y también es el momento de no evadir los temas de sexualidad, aclarando conceptos, corrigiendo errores, reforzando actitudes de responsabilidad y de respeto por sí mismos.

Tomen la iniciativa. No esperen a que sean otros los que les traten este tema.

Si ya lo ven prudente (cada caso es muy diferente), infórmenlos para prevenir abusos, para afrontar la pornografía, la prostitución, la homosexualidad.

CONDICIONES

Nunca una información/orientación dada por los padres hará daño si es guiada por el amor y la responsabilidad por sus hijos.

El amor y la responsabilidad nos guían a ser discretos sin dejar de ser veraces y a ser veraces sin infundir temores innecesarios.

La sexualidad es un don, los dones se cuidan y se cultivan.

Cualquier información o ayuda extra ¡solicítela por este medio!

VIDEOS QUE LES PUEDEN AYUDAR

Aquí les ofrecemos un enlace que les puede interesar

y que les ofrecerá más videos sobre el tema de la gestación.

Una opinión para pensar

Los hijos necesitan de sus padres , como padres.

"Cuando un padre/madre sólo quiere ser amigo/a de sus hijos, deja a sus hijos huérfanos"
Emilio Calatayud
Juez de Menores, España.

Unas palabras de confianza

Este fin de semana les deseo que piensen con confianza en su futuro y el de sus niños,
Martha

Petirrojo y gorrión

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SALUDOS A TODOS

Hola Amigos !!
Espero que el artículo los motive a conversar con sus niños sobre los aspectos que más les interesen.
Por favor, no duden en solicitar cualquier apoyo extra. Con gusto los ayudaré.
Martha.

“La gran charla de los 7-8 años”

Adaptación de “ HABLEMOS DE SEXO. Aprenda a conversar con sus hijos sobre el sexo. “
De Linda y Richard Eyre

Esta es una guía de sugerencias para conversar con sus niños.

Por favor, úsela según sus propias necesidades.
Lo más esperable es que sus niños hayan escuchado - o visto- bastante sobre temas relacionados a la sexualidad. Independientemente de ese hecho, lo que ustedes -papá y mamá- puedan conversar con sus hijos será lo más importante.


INICIO
Podrían ensayar algo como esto, utilizando alguna pregunta de su hijo o a propósito de una situación que promueva la necesidad de información :
“Sería bueno que conversáramos de algo maravilloso y espectacular sobre cómo comienza la vida humana”

Enfaticen el hecho de que es algo realmente maravilloso y que a ustedes les entusiasma poderlo comunicar.
Pueden usar palabras como “hermoso, maravilloso, grande, muy especial.”


QUIÉNES, DÓNDE, CÓMO
La reunión debe ser sólo para ustedes y el niño/a al que se va a informar.
Elijan un lugar y momento con posibilidades de intimidad y libertad.
Pueden ayudarse con algún material de los muchos que se encuentran en las librerías o Internet sobre educación sexual para niños.


PARA EMPEZAR
Al empezar inicien recordándole a su hijo lo mucho que lo quieren , de cómo lo quieren más que a nada, que la única excepción sería el amor que se tienen entre ustedes, los padres.
Y díganle que la conversación tiene que ver con el amor y con él/ella.

Continúen motivándolo a pensar en ¿Qué te parece lo más maravilloso del mundo?
Todas sus respuestas serán válidas y motivo de diálogo con el niño.
Traten de llegar a la mención de las personas, la vida , los nacimientos de los bebés, para abrir el tema.


YA EN EL TEMA
El tema de los seres humanos les dará lugar a plantearle cómo es una persona de pequeñita, de bebé, de lo interesantes y maravillosos que son los pequeñitos, de lo maravillosamente que están formados y ¿De dónde crees que vienen los bebés?
Las respuestas serán múltiples, según lo que antes le hayan dicho o de lo que haya oído fuera de casa.
Al llegar (porque llegará) al punto en que los bebés salen de la mamá o de que Dios los puso en la mamá, el objetivo es hacerle pensar sobre ¿Tienes idea de cómo ese cuerpecito empezó a crecer en la mamá?
Acepten de buena gana sus suposiciones, aclárenlas, usen la ocasión para conversar sobre cómo debieran ser las personas que quieren ser padres.
Puede ser la oportunidad para enfatizar en que los padres son quienes aman y cuidan a los hijos, que son quienes se quieren mucho entre sí, en cómo se demuestra el amor entre las personas.

Es el momento de tratar el asunto de las expresiones de afecto, no sólo mentales , afectivas y espirituales, sino también a través del cuerpo, con abrazos, besos, cariños.
Y sobre cómo el hombre y la mujer casados están enamorados y se muestran su amor de maneras únicas entre ellos.


TEMA CENTRAL
Pregúntenle si sabe que hay un abrazo todavía más grande y mejor que los que se dan los seres que se quieren, y que es para los esposos.
Que es un abrazo que los hace muy felices, los hace sentirse muy amados, y que ese abrazo puede hacer que un bebé empiece a crecer en el cuerpo de la mamá. Y plantéenle ¿No te parece que eso es muy emocionante?

Sería el momento de ayudarse con algunas imágenes del libro, que incluso el niño podrá ir leyendo en algunas de sus explicaciones, o leerlas ustedes.

Insistan con afecto en lo único y especial que es esta posibilidad de los seres humanos, que no sólo se unen como los animalitos sino que se aman, se respetan y se cuidan entre sí y han formado una familia.
Según el interés de su niño, podrán entrar en más o menos detalles . Usen siempre la delicadeza en el trato del tema y empleen las palabras exactas para referirse a las partes de su cuerpo. (Ver más adelante : ACLARACIONES).
Si consideran objetivamente que su niño no necesita más detalles que el de “abrazo especial”, no se adelanten. Pero ya habrán dejado planteado el asunto dentro de la verdad, y podrán ampliarlo cuando el niño lo requiera.


REFUERZO
Después de esto el asunto es preguntar ¿Sabías esto antes?, ¿Qué sabías?, ¿Crees que tus compañeros lo saben?, ¿Cómo tratan el tema tus compañeros?
Es hora de preguntar, escuchar, aclarar, explicar cómo muchos niños no tienen la suerte de que sus padres les conversen y mal aprenden el tema de personas que no lo saben bien o que no los quieren informar con cariño.

También es el momento de decirles que se puede ver muchas cosas en la televisión, por ejemplo, y que son formas burlonas, tontas o groseras de tratar un tema que realmente es maravilloso y grande.
Y de que siempre podrá contar con ustedes para conversar sobre lo que oiga o vea y no lo entienda o no le agrade.



SI HAY MÁS INTERROGANTES
Si su niño parece saber más o tener más inquietudes, la charla puede alargarse a tratar sobre la pubertad, los cambios corporales de esa edad, de cómo sus cuerpos se empiezan a preparar para algún día lejano poder tener bebés.
Y hacerles notar que tener bebés no es sólo cuestión de cuerpos que se desarrollan sino de ser “grandes” para querer, para cuidar, para tomar responsabilidades de una familia.


ACLARACIONES
Y –si es necesario- traten el tema de que el abrazo de esposos de que le hablaron tiene un nombre, relación sexual, reservada para una persona muy especial con quien se quiera compartir el amor y la vida.
Que hay quienes le llaman hacer el amor, porque para abrazarse así dos personas tendrían que amarse mucho antes de hacerlo.
Y que puede haber nombres groseros para esa relación, que a ustedes y a él/ella no les gustará usar porque ustedes sí entienden lo hermoso que puede ser el sexo.

Todavía podría hablarse más -si el niño lo requiere- sobre el compromiso y el apoyo que quienes se casan se prometen entre sí y de cómo hay tantas personas que no lo han entendido y sufren por ello o dan sufrimiento a sus niños.
Sería un buen espacio para hablar de fidelidad y de lo excelente que es saber ser fiel a las palabras, a los afectos, a las personas que uno ama.
Y de cómo todos estos sentimientos y conductas requieren de estar verdaderamente maduros y no sólo de apariencias físicas.


USTEDES ESTARÁN SIEMPRE PARA ESCUCHARLO

Insistan en darle la confianza en que siempre podrá conversar sobre todo esto, ya que para ello están los padres y la familia.


Martha A. Sialer Ch.
Psicóloga

2009

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Gracias por tu interés.