VIENEN LAS CLASES. EL REGRESO 2.

Ahora veremos puntos más asociados a las emociones que provoca el reinicio escolar.
BUEN ÁNIMO.
Si los padres se ponen ansiosos, los hijos también.
Tal vez nuestros propios recuerdos del primer día de clases nos alteran y -sin pensarlo- lo transmitimos. Un niño o adolescente puede estar "emocionado" por volver a clases pero la emoción no necesita ser ingrata ni desbordante.
Así que, ustedes serenos y los hijos con más oportunidades de estarlo también.
CONVERSAR SOBRE EL REGRESO A CLASES.
Lo importante son los pensamientos que las emociones nos provocan.
El compartir experiencias ayuda. Puede conversarse sobre este tema del inicio escolar, expectativas, temores. Sus hijos se beneficiarán sabiendo que todos tenemos sensaciones especiales cuando vamos a iniciar algo. Y que son sensaciones controlables.
TRANQUILIDAD.
Pueden sentirse tranquilos. La vida sigue y seguirá. Los cambios entre su casa y la escuela no son tremendos. Ambos ambientes tienen lo mismo : cariño,  horarios, orden, normas, exigencias , recompensas.
Será bueno que sus hijos entiendan ésto y vean que no hay nada extraño que temer.

Cualquier duda, por favor consúltenla.

SI ESTA ÉPOCA DEL AÑO TE TENSIONA ...

Escucha algo melodioso :

VIENEN LAS CLASES. EL REGRESO.

Por esta quincena de febrero dejaremos en suspenso -hasta después- el tema que estamos viendo sobre Tratar con los Otros-Saber Conversar.

Se acerca el regreso a clases. Comenzaremos por puntos asociados a lo material. En la próxima entrada veremos algo de lo emocional.

1. HORARIO.

Ojalá no hayan variado lo esencial. Sólo será necesario rehabituarse a horas de acostarse y levantarse.

Y que no lo sientan como una amenaza ni una molestia, sino como un conveniente hábito que les dará calma y puntualidad.

2. HÁBITOS.

Sólo me voy a referir a uno del que no suele hablarse pero que la experiencia me ha enseñado que les causa incomodidad y los perturba ante profesores y compañeros.

Se trata de retomar el hábito de evacuar el intestino a una determinada hora, preferentemente antes de salir de casa.

3. ÚTILES Y UNIFORME.

Prepárenlos con tiempo y calma.

Tenerlos en orden contribuirá al sentimiento de estabilidad y seguridad.

Ayudarlo con ésto es una oportunidad de que su hijo sienta su amor. Un amor que lo acompañará al colegio, a través del libro que le membretaron, la marca que pusieron en su ropa, la cartuchera que le escogieron.

Continuaremos...

REVISANDO LO APRENDIDO

CÓMO  AYUDAR  A  LOS HIJOS :

SABER TRATAR CON OTROS

CONVERSAR.

Es una de las bases de la relación humana.

Conversar supone que :
1. El niño pueda mantener la atención necesaria para conversar. Que escuche.
2. Tenga el vocabulario para expresar lo que vive y lo que siente.
3. Comience a tener sus propias opiniones sobre pequeños temas.
4. Respete a quienes conversan con él, tanto en los turnos para hablar como en los modales.
5. Sepa contestar las preguntas que le hagan.
¿CÓMO AYUDAR A APRENDERLO?
Pues conversando con él/ella,  atendiéndolo,  enseñándole vocabulario,  compartiendo reflexiones con el niño,  respetándolo cuando habla  y  dándole buen ejemplo ustedes al charlar con otras personas.

PARA TI, PADRE, MADRE, MAESTRO

El niño y el joven necesitan tu respeto y tu amor.

Pero también necesitan tu autoridad.

SABER TRATAR CON OTROS.

JUGAR.

Conforme se avanza en edad se va dejando el juego solitario y se busca compañía para jugar.
Anímenlo/a a buscar a otros niños, a acercarse y a aceptar al que se le acerca.
Ayúdenlo/a a entender que cada niño tiene derecho a aportar sus ideas al jugar, él y los demás también.
Que al jugar se llega a acuerdos, se comparte y se cuida lo propio y lo ajeno.
Si aprende a jugar sin dejarse mandonear ni mandonear , habrá aprendido algo muy útil para su vida.

SABER TRATAR CON OTROS.

CÓMO EXPRESAR MEJOR LOS SENTIMIENTOS/EMOCIONES.
*Recuérdenle que no sólo se habla con palabras. Que todo nuestro cuerpo "habla", especialmente el rostro.
*Que reconozca rostros de alegría, tristeza, enojo, preocupación, temor. Ayúdenlo/a a notar que no sólo los demás "ponen esas caras" sino él/ella también, y que los demás las ven.
*Que aprenda ya que la voz humana es muy importante. Que no chille, que no agreda con la voz, que aprenda a "manejarla", que vocalice. Dele el ejemplo.
*Que sepa que ser amiguero o poco amiguero depende del gusto de cada quien. Pero que todos podemos y debemos ser amistosos en el trato humano. Dele el ejemplo.
Continuaremos...

Para los días sin saber qué hacer

Saludos!!
Si sus niños/as gustan de manualidades, aquí un sitio donde todos pueden encontrar algo fácil y simpático para hacer.
Hasta pronto.

http://www.manualidadesconninos.com/

SABER TRATAR CON OTROS

SABER EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS.
1. El niño ya puede saber que las emociones y los sentimientos existen en él y en los demás.
( EMOCIONES : sentires súbitos y más o menos pasajeros)
(SENTIMIENTOS : sentires que se forman lentamente y duran más)
2. Saber que sentir tal o cual emoción/sentimiento no es necesariamente bueno o malo, sino humano.
3. Que lo importante es el manejo que uno hace de sus emociones y sentimientos.
Y que ésto se aprende, se aprende a saber reaccionar.
4. Y que así uno se hace a sí mismo más o menos agradable.
Continuaremos...

RELÁJATE

AL EMPEZAR EL AÑO RECORDEMOS ...

NUEVO AÑO

Que tengamos un año con justicia, con paz y con gozo.

¡ FELIZ NAVIDAD !

Navidad es tener a Jesús en tu vida de cada día.

SEMANA DE NAVIDAD.

SEMANA DE NAVIDAD.

VALERSE.

MOVILIZARSE.
Lo primero será que sepa su dirección con detalles y su número telefónico.
A esta edad un niño ya debe saber que hay diferentes distritos (barrios) en la ciudad y cuál es el suyo, así como cuáles son los distritos cercanos. O sea que ya puede ser capaz de orientarse básicamente.
También es el tiempo de que conozca las señales de tránsito sencillas, como los semáforos y los cruces peatonales. Y que aprenda a respetarlos.
Actualmente puede ser peligroso dejar a los niños jóvenes solos en las calles o parques. Pero, bajo supervisión, pueden aprender a cruzar pistas, jugar solos o con otros niños en un parque, hacer pequeñas compras acompañados.
CONSEJOS.
1º. Muestre cómo hacerlo (despacio y explicando)
2º. Anime a hacerlo (con alegría, sin quejas ni presiones)
3º. Acompañe y supervise (con paciencia y buen humor)
4º. Reconózcalo (particularmente con palabras y muestras de afecto).

VALERSE

RESPONSABILIDAD POR LAS  COSAS.
Esta es una forma de saber autovalerse que especialmente las mamás ignoran, porque les parece que -por amor- deben hacerlo todo (o casi todo) por sus hijos. O porque ven madres tan desinteresadas en sus propios hijos, que deciden ser todo lo contrario.
Pero un niño/a de 5 años puede y debe :
Saber guardar sus juguetes al acabar de jugar.
Ayudar en tareas pequeñas de la casa, como deshojar albahaca, pelar alverjitas, quitar el polvo a algunos muebles, ayudar a atender a su mascota.
Ser útil en las horas de comida : poner cubiertos, retirar vasijas seguras, secarlas.
Mantener el orden básico de su cuarto.
Guardar sus libros, tajar sus lápices.
CONSEJOS.
1º Muestre cómo hacerlo (despacio y explicando)
2º Anime a hacerlo (con alegría, sin quejas ni presiones)
3º Acompañe y supervise (con paciencia y buen humor)
4º Reconózcalo (particularmente con palabras y muestras de afecto).

VALERSE.

VESTIRSE.
Comenzará por ponerse y quitarse algunas piezas de ropa (medias, zapatos, chompa) hasta que sea capaz de vestirse y desvestirse plenamente.
Todavía necesitará ayuda para ropas menos cómodas, como las que tienen broches duros, o en la zona de la espalda. Y estará aprendiendo a amarrarse los zapatos.
Será tiempo de que empiece a limpiar sus zapatos, incluso a embetunarlos, o si echar betún resulta problemático, sí puede lustrarlos.
También puede hacerse responsable de guardar bien la ropa que está usando (como su uniforme escolar), de colocar su ropita sucia en el lugar que se acostumbre en casa, y de doblar su ropa lavada (la sencilla como medias, polos)  o -al menos- ayudar a mamá (o papá) a llevarla al cuarto para guardarla.
CONSEJOS.
1º Muestre cómo hacerlo (despacio y explicando)
2º Anime a hacerlo (con alegría, sin quejas ni presiones)
3º Acompañe y supervise (con paciencia y buen humor)
4º Reconózcalo (especialmente con palabras y muestras de aprecio)

VALERSE

COMER.
Es tiempo de comer sin ayuda, con excepción -por supuesto- de alimentos que necesiten un uso cuidadoso de cuchillo con filo. Un niño de 5 años todavía no coordina como para usarlo.
Pero sí puede  :
Usar cubiertos (incluídos los cuchillos sin filo que sirven para rasgar)
Usar servilleta
Comer solo
Permanecer sentado mientras come
Ir aprendiendo a servirse líquidos, si el envase lo facilita.
Esta adquisición de habilidades para comer es de gran utilidad, no sólo para ahorrar tiempo y tensiones a ustedes los padres sino para que su niño/a se sienta capaz. Sentirse capaz sustentará la adquisición de las otras habilidades necesarias para el estudio y la vida.
CONSEJOS.1º Muestre cómo hacerlo (despacio y explicando)
2º Anime a hacerlo (con alegría, sin quejas ni presiones)
3º Acompañe y supervise (con paciencia y buen humor)
4º Reconózcalo (particularmente con palabras y muestras de afecto)