MODALES BÁSICOS 5.

NO  INTERRUMPIR.
Es de educación elemental no interrumpir al que habla, dejarle su espacio, respetar sus ideas.
Es cierto que a veces estamos apurados o ansiosos y no queremos esperar nuestro turno para hablar. Pero no podemos permitir que ésto nos ocurra con frecuencia.
Y todo se aprende, también se aprende a escuchar y hablar cuando nos corresponda.
Un niño que sabe escuchar y respetar a su interlocutor se hace querer.
Enséñaselo.
Evítale a tus hijos que los demás los rehuyan porque "con ellos no se puede hablar".

MODALES BÁSICOS 4.

UN BUEN TONO DE VOZ.
La voz es un don de Dios.
Hablar bien es un arte.
Usar bien la voz al hablar es tan o más importante que tener buenas ideas.
No nos acostumbremos a chillar, que no se nos conozca como personas gritonas.
Es cierto que en la televisión abundan los odiosos chillones, pero usa tu criterio para no imitarlos y para mostrar a tus hijos lo que es hablar bonito, claro, modulando, haciéndose agradable.
Evítale a tus hijos ser conocidos como "esos chicos que hablan tan feo."

PORNOGRAFÍA INFANTIL ¡NO!

El 20 de noviembre es el Día Universal del Niño. Y hay un movimiento para levantar en la fecha la voz en contra del abuso de la pornografía contra los niños.
Un mensaje para los padres : cuiden a sus hijos, cuiden qué ven, qué leen, qué hacen. Los tiempos han variado pero no las necesidades de los niños, de ser protegidos y orientados.
Un mensaje para la sociedad : no se encojan de hombros ante la desgracia de tanto niño descuidado o abandonado. Todos podemos hacer la diferencia si vemos a los niños y a los jóvenes como si fueran de nuestra familia.
Vigilemos la prensa y la televisión vulgares, que medran con lo escandaloso y lo obsceno, no las promovamos con nuestra indolencia o nuestra aceptación.
Un mensaje para los miserables que usan a los niños : "más les valiera atarse una piedra de molino al cuello y arrojarse al mar" (Mt. 18, 6)

MODALES BÁSICOS 3.

MIRAR   Y  SONREÍR

En todo lugar se da charlas y cursos de relaciones humanas. Y es porque las familias no están siendo capaces de enseñar ni  lo más básico de lo básico en relaciones humanas.

Los seres humanos nos miramos, es el primer contacto humano.

Mirar al otro significa mucho : cortesía, respeto, interés.

Y los seres humanos sonreímos (siempre que se pueda). Por algo somos los únicos seres que podemos hacerlo.

Y los niños lo hacen casi naturalmente ... hasta que los adultos los desacostumbran.

Mira y sonríe. Empieza en tu casa y con tu familia.

Evítale a tus hijos parecer  robotitos sin alma.

MODALES BÁSICOS 2.

BUENOS DÍAS, BUENAS TARDES,

BUENAS NOCHES

Cuando pregunto a los chicos qué es lo primero que hacen en la mañana, al levantarse y encontrarse con sus padres, ya casi nadie informa que los saluda.

Estamos rebajándonos. Hasta los gatos saludan a las personas con las que viven. Y ni qué decir de los perros, que son todo un ejemplo de buenas maneras con su familia.

Y si no se saluda ni a los padres, ¿saludarán en otros lugares a las personas? ¡Claro que no!

¿Nos creemos más importantes si somos maleducados?

Enséñale a tus hijos a saludar.

Evítales ser vistos como personas de baja categoría.

MODALES BÁSICOS 1.

GRACIAS - POR FAVOR

Me apena decirlo pero hoy las personas están perdiendo estas "palabras mágicas".

Casi nadie pide algo por favor.

Casi nadie agradece al recibir algo.

¿Qué pasó?

¿Creemos que autoestimarse es ser grosero?

Nos estamos olvidando de que, mientras el mundo sea mundo, los modales seguirán contando. Al menos mientras nos interese ser civilizados y ser tratados civilizadamente.

¡Practícalo! ¡Y, si eres padre o madre, que tus hijos te vean hacerlo!

Evítales ser menospreciados en sus relaciones humanas.



LOS NIÑOS HACEN LO QUE VEN HACER.

CÓMO INFLUIR MEJOR SOBRE LOS HIJOS O ALUMNOS 8.

Acierto : CONVERSAR PRIVADAMENTE DE MODO ESTIMULANTE.
Este es un método "estrella" , como también lo son los dos anteriores.
Tiene el estímulo del reconocimiento y de la confianza en el futuro.
Pero agrega el estímulo de la intimidad, de franquearse con el hijo o alumno, de decirle cara a cara lo que nos agrada de su conducta.  Es casi como una caricia.

En el experimento de Brigs, con este método se logró ayudar al 96% de los jóvenes. Sólo un 4% no pareció aprovecharlo.
Fin de este tema.

CÓMO INFLUIR MEJOR SOBRE LOS HIJOS O ALUMNOS 7.

Acierto : DECIRLE EN PÚBLICO QUE ESTÁ MEJORANDO.
Caso semejante al anterior. Con la ventaja de que no sólo se reconoce el esfuerzo del hijo/alumno por hacer lo mejor, sino que se le agrega  -y en público-  la señal de esperanza y de confianza en el joven.
O sea que no sólo se le reconoce el mérito por lo que va alcanzando sino que se le da el estímulo de hacerle saber :  tú puedes, tú vas avanzando y yo tengo puesta en ti la expectativa de que seguirás adelante.
En este caso, por favor, cuidar de no exagerar las expectativas porque algunos jóvenes podrían acobardarse.  Hay que ir midiendo qué más y hasta dónde se le puede pedir.

En el experimento de Brigs, con esta actitud no se ayudó o empeoró el 5% de los jóvenes, pero sí  mejoró el 95% de ellos.
Continuaremos...

CÓMO INFLUIR MEJOR SOBRE LOS HIJOS O ALUMNOS 6.

Acierto : ELOGIAR EN PÚBLICO.
Esta es otra manera favorable para ayudar a un hijo o alumno.
Es el reconocimiento público del esfuerzo de la persona por hacer algo que es digno de aprecio. Es decir a otro(s)  que ese hijo/alumno da señales de querer hacer lo que es meritorio.
Aunque el resultado final del esfuerzo hecho por el joven no fuera el óptimo, saber que se reconoce su buena voluntad y su empeño es altamente estimulante.
Por supuesto que en estos casos se impone practicar dos cualidades : verdad y mesura.
Verdad, para no halagar mintiendo (lo que sería un mal ejemplo).
Mesura, para halagar con elegancia, sin exageraciones de mal gusto.

En el estudio de Brigs, al usar este método se vio que no ayudó o empeoró al 9%, pero sí ayudó al 91% de los jóvenes.
Continuaremos...

CÓMO INFLUIR MEJOR SOBRE HIJOS O ALUMNOS 5.

Acierto : LLAMARLE LA ATENCIÓN EN PRIVADO.
Esta forma de trato entre padres/hijo o maestros/alumno resulta eficaz para la formación.
Es "llamar la atención" porque ser un buen padre o maestro no significa estar pintado en la pared, para "no incomodar a los jóvenes".
Los adultos ven, sienten, piensan y ayudan.  Ayudan a ser mejor persona.  Y una forma acertada de hacerlo es conversando.
O sea, hablando pero también escuchando, dando pero también recibiendo, acordando. (No me agrada el término negociar, porque solemos asociarlo con actos ilícitos, al menos en América Latina).
Y hacerlo en privado, lo que significa trato en confianza, trato con reserva, trato en intimidad  y respeto.
En el estudio que venimos mencionando, esta forma de influenciar no ayudó al 17% de jóvenes, pero sí mejoró al 83%.
Continuaremos...

CÓMO INFLUIR MEJOR SOBRE LOS HIJOS O ALUMNOS 4.

Error : CRITICAR EN PÚBLICO.
Tener una opinión sobre lo que vemos, es una reacción normal. Sentir agrado o desagrado por lo que vemos es natural.
Lo que quiero decir es que los seres humanos solemos evaluar la conducta de las personas. Y lo hacemos aunque no siempre tengamos conocimiento de todas las situaciones que preceden las reacciones de los demás. Y lo hacemos mucho más con las personas jóvenes que son de la familia o que son en parte responsabilidad nuestra.
Y observando las reacciones que juzgamos inadecuadas surge la crítica y el llamado de atención.
Es un deber de padres y profesores ayudar a hijos y alumnos a analizar qué están haciendo, cómo lo están haciendo, para qué lo están haciendo y qué resulta de sus acciones.
Pero hacerlo en público, con público expectando la crítica, NO es una manera positiva de actuar. Avergüenza, irrita, disminuye.
Cuando se experimentó con esta forma de corrección se halló que un 60% de los jóvenes empeoraron o no fueron ayudados en nada.
Continuaremos ...

CÓMO INFLUIR MEJOR SOBRE LOS HIJOS O ALUMNOS 3.

Error : SARCASMO  EN PÚBLICO.
Sarcasmo es burla, es ofensa, es herida.
Los adultos tenemos la capacidad de la ironía que, en ocasiones, puede resultar ingeniosa y no malsana porque no está dirigida hacia alguien en situación de debilidad.
Pero el sarcasmo de los padres o los maestros es destructor.
Este sarcasmo marca con humillación, que muchas veces se recuerda de por vida. Este sarcasmo es una forma de odio.
El odio no es educativo, es destructivo.

Si queremos que el hijo/alumno NO MEJORE, usar el sarcasmo público es la técnica ideal.
El sarcasmo en privado es igualmente dañoso. Aunque quita el componente de la verguenza social , conserva la intención de ofender y humillar.
NOTA. En las experiencias de Brigs que mencionamos en la entrada anterior, el sarcasmo público no ayudó o empeoró al 90% de los alumnos.
Continuaremos...

CÓMO INFLUIR MEJOR SOBRE LOS HIJOS O ALUMNOS 2.

Error  : DECIRLE EN PÚBLICO QUE ESTÁ EMPEORANDO.
Hacer públicos y notorios los errores/defectos de una persona consolida esos errores o defectos.
Al avergonzar socialmente al alumno, o hijo involucrado, se le daña porque :
a) Se le desacredita "oficialmente", b) se le descalifica o etiqueta como poseedor de una mala conducta, c) se le estimula -sin querer- a persistir en esa mala conducta, y d) se le roba la posibilidad de tener expectativas propias de mejora, se le anula.

Sólo un joven con muchas fortalezas emocionales y mentales sería capaz de sobreponerse al efecto de ser mal evaluado en público. Si hablamos de niños, ninguno tendría los recursos para sobreponerse y dirigirse en la dirección contraria a sus fallas de conducta.
¡Y sin embargo, cuántas veces cometemos este grave error!

En las famosas experiencias de Brigs sobre este tema, este tipo de error en el trato no ayudó en nada o empeoró al 94% de los jóvenes participantes en la experiencia.
Continuaremos...

COMERSE LAS UÑAS (ONICOFAGIA)

Interrumpimos la serie comenzada, para responder la consulta de los papás de un pequeño .  Gracias al interés de ellos tocamos este tema que puede interesar a otros padres también.

Me piden un tip o secreto para evitar esa situación.
No existe un tip para ello.
Pero sí hay sugerencias :
1.No avergonzarlo por esa situación.
2.No castigarlo por comerse las uñas.
3.Tratar de entender qué significa, qué lo promueve y qué logra con esa costumbre, para poder ayudarlo.
4.Observar cuándo ocurre, lo que puede contribuir  a entenderlo.

QUÉ PUEDE SIGNIFICAR.
Cada caso es único.  Pero  -en general- puede considerarse que :
1.Algo en el trato dado al niño no lo está ayudando  : analizar las característica de la vida familiar.
2.Que el niño se encuentra en una situación que le provoca ansiedad y la expresa y calma con el hábito de comerse las uñas : el tipo de crianza es muy importante.
3.Que si esa situación perdura en el tiempo se puede considerar como una señal de adaptación personal no satisfactoria. Pero todo tiene arreglo cuando los padres desean  contribuir con el bienestar de sus hijos.

SUGERENCIAS.
Como el trato paterno es fundamental para la conducta de los niños, les sugiero  empezar a revisar los siguientes  temas, útiles para autoayudarse como padres :
1. Para desarrollar habilidades sociales : http://marthasialer.blogspot.com/search/label/habilidades%20sociales  , leer las "Entradas antiguas" también.
2.Para  enseñar autonomía, sentirse más valioso y seguro  :  http://marthasialer.blogspot.com/search/label/Autonom%C3%ADa
3.Para contribuir con el desarrollo personal de los hijos : http://marthasialer.blogspot.com/search/label/desarrollo%20personal

(NOTA PARA LOS PADRES CONSULTANTES .  El  proyecto planteado para el grupo de su niño, sin duda, va a contribuir a que puedan tratar mejor este tema).

BIBLIOTECA DIGITAL PARA NIÑOS Y JÓVENES.

¡Saludos!
Aunque no es día de escribir un nuevo ingreso - interrumpiendo el nuevo tema recién empezado -  no puedo resistir la tentación de compartirles este sitio del que me han informado , es para leer por edades, por idiomas, por temas, hasta por colores de carátula.
Entrar en "Lea Libros" y elegir el idioma.
Que lo disfruten mucho  :  http://es.childrenslibrary.org/

CÓMO INFLUIR MEJOR SOBRE LOS HIJOS o ALUMNOS.

Los padres, los educadores, los adultos en general, tienen la oportunidad de influir para el bien de sus hijos, alumnos , o jóvenes conocidos.
Cada vez que una persona actúa provoca  la/s  reacción/es  de las personas que están en el ambiente en que actúa.
A esa reacción llamaré "influenciar". Y en las siguientes entradas trataré -específicamente- de  la influencia de los adultos sobre los más jóvenes.
Será muy útil reflexionar sobre este tema porque es un aspecto realmente importante en la formación. Y todos queremos contribuir con la formación de nuestros niños y jóvenes.
Continuaremos...

SI SUS HIJOS ESTÁN EN LAS "REDES SOCIALES".

Sería muy útil que vieran este video y lo conversaran con ustedes.
Los chicos y jóvenes necesitan que sus padres los ayuden a reflexionar sobre las ventajas y desventajas de exponerse en internet.
Las herramientas no son buenas o malas por sí, lo son según el uso que hacemos de ellas. 
Un cuchillo puede ser usado para preparar  alimentos ... o matar.
Al terminar el video encontrarán la dirección http://www.deaquinopasas.org/, con todas las indicaciones para aprender a cuidarse en las distintas redes. Revísenlo.



ERRORES FRECUENTES 3.

Creer que TENER CARÁCTER = SER ANTIPÁTICO.
Tercer error común.
Pareciera que nos cuesta mucho analizar qué es mejor. Como resultado acabamos con un gran equipaje de convicciones equivocadas -en este caso- sobre lo que es "tener carácter".
Carácter todos tenemos. Y distintos. Y cada uno con sus puntos altos y bajos. Pero se acostumbra hablar de carácter como fuerza y valores positivos para la persona y su entorno.
Las distorsiones comienzan cuando creemos que carácter es altanería, engreimiento, despotismo y una fila de comportamientos antipáticos, cuando menos.
Si no nos damos cuenta de ésto, formamos personas desagradables que creen tener "carácter".
Cuídalo con tus hijos.

ERRORES FRECUENTES 2.

Creer que TENER CRITERIO PROPIO = SER TERCO.
Este es otro error común. Se defiende el justo derecho a tener opinión propia, pero se lo defiende mal, con la opción de la terquedad que es -en esencia- la obstinación irreflexiva.
Se defiende el derecho a tener criterio propio con el dudoso "derecho" a no pensar.
Una forma de solucionarlo, creo, está en la obligación que tenemos todos de escuchar con respeto las opiniones ajenas, lo que no impide que también, con respeto, ayudemos a reflexionar al otro.
Practícalo con tus hijos.